जब सिक्ने क्रममा सामान्यतया सक्षम रणनीतिहरू छनौट गर्दछ जुन कम प्रयासको आवश्यक पर्दछ। कमसेकरको प्रतिरोध मार्गले उनीहरूको विरोधको रूपमा “उनीहरूको लागि के उत्तम छ” भनेर “उनीहरूको मन पराउने के हो” भन्ने तिनीहरूको समूहलाई डो .्याउँछ “। यसले शिक्षकहरूको रूपमा हाम्रो लागि पर्याप्त चुनौती प्रदान गर्दछ, किनकि विद्यार्थीहरूले आफ्नो स्वतन्त्र अध्ययनको वरिपरि गरेका निर्णयहरू उनीहरूको शैक्षिक उपलब्धिको लागि महत्त्वपूर्ण हुन्छ किनकि स्कूल वर्षहरूमा उनीहरू प्रगति गर्दछन्।

तपाईले रुचाउनु भएको कुरा गर्दै, तपाईको लागि के उत्तम छ भन्ने कुराको विपरीत, सामान्यतया अप्रभावी र अक्षम शिक्षामा हुन्छ। यसबाहेक, यी रणनीतिहरूले वास्तवमा उनीहरूको कल्याण प्रभाव पार्न सक्दैन।

हामी चार चीजहरूमा एक नजर वास्तवमा उनीहरूको लागि राम्रो होइन, र यसको सट्टामा के गरिरहेका हुन सक्छ …

दिमाग विद्यार्थी कार्यशालामा दिमागसँग अध्ययन गर्ने पुस्तक

1. पुन: पढेर

पुन: पढाइले तपाईंको नोटहरू संशोधन प्रविधिको रूपमा पढ्नको कार्य हो। यो रिपोर्जका साथ 84 84% विद्यार्थीले पुन: पढाइको रूपमा पुन: पढ्ने रणनीतिको रूपमा प्रयोग गर्नको लागि स्वीकार गरेको छ भनेर रिपोर्ट गरिएको छ भनेर रिपोर्ट गरिएको छ।

यद्यपि अनुसन्धानले सुझाव दिएको छ कि पुन: पठन सबैभन्दा प्रभावकारी शिक्षा वा संशोधन रणनीति होईन। एउटा अध्ययनमा, विद्यार्थीहरूलाई एउटा पाठ दिइयो र यसलाई अध्ययन गर्न भनियो। तिनीहरूले त्यसपछि एक निःशुल्क याद गर्न एक नि: शुल्क सम्झना परीक्षण लिए वा पाठ पुन: पढ्नुहोस्। जब minutess मिनेट, 2 दिन र 1 हप्ता परीक्षण गर्दा, नि: शुल्क सम्झौटा परीक्षणहरू लिएका विद्यार्थीहरूले केवल प्यासेज पुन: पढ्नेहरू भन्दा बढी जानकारी सम्झन्छन्। चाखलाग्दो कुरा के छ भने, यदि आत्म-परीक्षण गरीएका विद्यार्थीहरू, विद्यार्थीहरू जसले रिपोर्ट गरे पछि पुन: पढ्ने विद्यार्थीहरू बढी विश्वस्त महसुस गर्छन्।

यस अनुसन्धानले विद्यार्थीहरूलाई लामो अवधिमा जानकारी कायम गर्न मद्दत गर्नमा पुन: पढाइ नभएको देखाउँदछ, र स्वयं परीक्षाले दीर्घकालीन जानकारी अवधारणालाई सुधार गर्न सक्दछ।

आत्म-परीक्षणको लागि अर्को नाम? पुन: प्राप्ति अभ्यास। कसरी पुन: प्राप्ति अभ्यास प्रयोग गर्ने भन्ने सल्लाहको लागि यो ब्लग जाँच गर्नुहोस्।

2. संशोधन रोक्दै

अवरुद्धमा अर्कोमा जानु भन्दा पहिले एउटा विषय अध्ययन गर्नु समावेश छ। एक तरीकाले कहिलेकाँही विद्यार्थीहरूले आफ्नो संशोधन ब्लक गर्दछ गर्दा जब तिनीहरू एक परीक्षा अघि रातको अध्ययन गर्छन्। अनुसन्धानले सुझाव दिन्छ कि विद्यार्थीहरू जसले उनीहरूको संशोधन समाप्त गर्छन् विद्यार्थी भन्दा 10% र% 0% बिचको बीचमा के गर्छन्।

अनुसन्धानले सुझाव दिन्छ कि ब्लक गर्दै संशोधन गर्न एक धेरै प्रभावकारी तरीका छैन। Weeks हप्तामा, एउटा अध्ययन बनाम अन्तरिक्ष अवरुद्धको प्रभावमा हेर्ने प्रभावमा, जहाँ अध्ययन विषयहरू अध्ययन गर्नुको सट्टा एक एक गरेर अध्ययन गर्नुको सट्टा।

विद्यार्थीहरूलाई हप्तामा तीन पटक तीन पटक होमवर्क कार्य पूरा गर्न भनियो। प्रत्येक होमवर्क कार्यमा समावेश समस्या समाधान गर्ने कार्यहरू जुन या त अन्तर्क्रियात्मक कार्यहरू (जहाँ प्रत्येक कार्यको शीर्षकको मिश्रण) वा अवरुद्ध (जहाँ प्रत्येक कार्यले एक गठनको विषयलाई ढाक्दछ)।

त्यसपछि उनीहरूलाई दुई आश्चर्य परीक्षाहरू दिइयो जहाँ उनीहरूले नयाँ र अधिक चुनौतीपूर्ण समस्याहरू समाधान गर्नुपर्थ्यो, होमवर्क कार्यहरूमा जस्तै। परिणामले देखायो कि विद्यार्थीहरूले विन्टरपरिएका होमवर्क गरे कि अधिक जानकारी याद आयो र ब्लक होमवर्क गर्ड होमवर्क जसले विद्यार्थीहरू भन्दा बढि समाधानहरू उत्पादन गर्दछ।

पुन: पढाइको प्रभावकारिताबारे अनुसन्धान गर्न पनि, विद्यार्थीहरूले यस्ता परीक्षणहरूमा खराब प्रदर्शन गरेका थिए कि उनीहरूले अन्तर्विहीन गृहकार्य पूरा गरेका थिए र यसलाई अझ गाह्रो बनाएका थिए। त्यसैले सारमा, तिनीहरू अन्तरहिने काम गर्न मन पराउँदैनन्, र अझै यसले तिनीहरूलाई अधिक कुरा सिक्न मद्दत गर्दछ।

Supp। संगीत सुन्दै

धेरै विद्यार्थीहरूले उनीहरूको गृहकार्य र अध्ययन गर्छन् संगीत सुन्दै क्रममा धेरैले भनेका छन् कि यसले उनीहरूलाई हातमा कार्यमा ध्यान केन्द्रित गर्दछ। अनुसन्धानले सुझाव दिन्छ कि धेरै तथ्या are ्गहरूले मद्दत गर्दछ कि संगीतले सिक्न वा बाधा गर्दछ, समावेश गर्दछ:

संगीतको प्रकार

कार्यको प्रकार

विद्यार्थीको प्रकार

एउटा अध्ययनले विद्यार्थीहरूलाई चार समूहमा खटायो। तिनीहरूले या त विद्यार्थीहरू थिए:

मौन मा अध्ययन

अध्ययन गर्ने संगीत सुन्दा अध्ययन उनीहरूले मन पराउँछन्

गीत लिंकको साथ संगीत सुन्दा अध्ययन गर्नुहोस्

कुनै गीत बिना संगीत सुन्दा अध्ययन गर्नुहोस्

जब सहभागीहरूलाई सामग्रीमा परीक्षण गरिएको थियो, चुपचाप विद्यार्थीहरूले like0% राम्रो प्रदर्शन गरेका थिए जुन 1 levels0% भन्दा राम्रो गीतहरू सुन्ने छन् तिनीहरू गीतहरू सुन्दै जब उनीहरूले गीतहरू मन पराउँथे वा होईन। कुनै पनि गीतको साथ संगीत सुन्ने विद्यार्थीहरूले गीतहरू भन्दा राम्रो प्रदर्शन गरेन भने। परिणामहरूले सुझाव दियो कि विद्यार्थीहरूले कुनै फरक बनाउँदैन कि संशोधित गर्दा उनीहरू सुन्न सक्छन्।

जे होस् विद्यार्थीहरू मनपर्दो गीतको साथ संगीत सुन्नको लागि प्राथमिकता देखिन्छ, अनुसन्धान सुझाव दिन्छ कि यसले सिकाई र परीक्षा प्रदर्शन घटाउन सक्छ। यो किनभने संगीत र लिरिक्सको लागि अधिक संज्ञानात्मक प्रशोधन आवश्यक पर्दछ, र उही समयमा अध्ययन हाम्रो संज्ञानात्मक लोड भारी हुन सक्छ। विद्यार्थीहरूले संगीतसँगै अध्ययन गर्नबाट बच्न प्रयास गर्नुपर्दछ।

One। ओछ्यानमा तिनीहरूको फोन प्रयोग गर्दै

हामी मध्ये धेरैको लागि, जुन हामीले देख्छौंnull